什么样的案例才是教学案例？- 论文集萃

2017年9月27日第31830篇《》　年第期

什么样的案例才是教学案例？

作者：王利明　中国人民大学　

标签：法学教育法律思维

内容摘要

今天，法学教育工作者都意识到案例教学的重要性，并在教材编撰、课堂讲授等各个环节注重案例的选取和引用。霍尔姆斯曾言，“法律的生命不在于逻辑，而在于经验”。这种经验产生于各种典型案例的司法实践。案例就是活生生的法律，也是行动中的法律。虽然我国是成文法国家，法律规范主要表现为立法机关制定的法律文本，且尚未建立也不承认判例制度，但是，成文立法毕竟不是无所不包的，有可能面临立法滞后于社会发展和立法速度较慢等问题。在这些情形中，引入案例制度有利于弥补成文法的固有缺陷。在此背景下，案例教学就显得更为重要。

关键词

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